Beschreibung
Diesmal bietet das Magazin neben einem Editorial Inhalte zu den Fächern Chemie, Physik, Erdkunde und Technik. Theoretische Inhalte und Aufgaben werden wieder durch mehrere Experimente ergänzt.
Das einleitende Editorial verdeutlicht die Nützlichkeit von Feuer, zeigt aber auch die Gefahr auf, die von Feuer ausgeht. So werden die Lernenden direkt zu Beginn sensibilisiert, wie sie mit Feuer umgehen und experimentieren sollen. Ein Blick in die Vergangenheit zeigt zudem, wie Menschen früher Feuer entfachten. Diesen Inhalt erarbeiten die Lernenden mit einer Internetrecherche anhand eines passenden QR-Codes im Heft. Das Fach Chemie vertieft dann die Entstehung von Feuer. Die Schülerinnen und Schüler entdecken das Verbrennungsdreieck und lernen, wie man ein Feuer sicher löscht. Das können sie im anschließenden Experiment selbst ausprobieren. Der Fachinhalt zu Physik behandelt feste, flüssige und gasförmige Stoffe, die brennbar sind. Die Lernenden experimentieren, indem sie Ruß sichtbar machen. Im Erdkunde-Teil geht es um Waldbrände und deren Entstehung. Um Lernende für einen verantwortungsbewussten Umgang mit Feuer zu sensibilisieren, stellen diese selbst Regeln für den Umgang mit Feuer im Wald auf. Außerdem können sie im Rahmen eines weiteren Experiments selbst Feuer mit einer Lupe machen. Anschließend beschäftigen sie sich mit Vulkanen. Der Bereich Technik zeigt die Aufgaben der Feuerwehr und thematisiert das korrekte Verhalten bei einem Feueralarm. Zudem erklärt das Magazin den Zusammenhang von Feuer und Mobilität. Zum Abschluss gibt es ein kurzes Quiz zur Überprüfung der vorher erlernten Inhalte.
Ergänzende Materialien
Vertiefende Aufgaben und Informationen gibt es auf der Lingo Website: Neben einer Lehrer-Information mit didaktisch-methodischen Anregungen stehen sieben Arbeitsblätter und eine zusätzliche Wortschatz-Übung für den Einsatz im Unterricht bereit. Zudem gibt es mehrere interaktive Aufgaben, welche die Lernenden direkt auf der Website bearbeiten können.
Informationen zum Versand
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LINGO im CLIL-Unterricht für Deutsch als Fremd-/Zweitsprache
„Lingo macht MINT“ ist für den DaF/DaZ-Unterricht nach dem CLIL-Ansatz (Content and Language Integrated Learning) in MINT-Fächern entwickelt
und macht so integriertes Fremdsprachen- und Sachfachlernen möglich. Das Magazin erscheint viermal im Jahr inklusive begleitender Arbeitsblätter
und didaktisch-methodischer Anregungen für den Einsatz im Unterricht in Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache.
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